Desarrollo cognitivo

Woolfolk, Anita E.; McCune Nicolich, Lorraine. Psicología de la Educación para Profesores. Cuarta edición. Narcea S.A. de Ediciones. Madrid, 1989. Segunda Parte. Crecimiento y desarrollo humano. Cap. 2. Desarrollo cognitivo.

Las teorías del aprendizaje significativo de Ausubel

Pozo, Juan Ignacio. Teorías cognitivas del aprendizaje. Tercera edición. Colección Psicología. Ediciones Morata, Madrid, 1994. Tercera Parte. Cap. 7. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel.

Desarrollo de la personalidad en la adolescencia

Palacios, Jesús; Marchesi, Álvaro ;Coll, César. Compiladores. Desarrollo Psicológico y educación. I. Psicología Evolutiva . Alianza Psicología. Alianza Editorial, Madrid, 1996. Cap. 22. Fierro, Alfredo. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN LA ADOLESCENCIA

América Latina: jóvenes al borde de la sociedad

Desafíos 2008- América Latina: jóvenes al borde de la sociedad. Por Fabiana Frayssinet, artículo publicado en IPS enero 2008. http://www.observatoriodigital.net/bol414.html Fuente: http://ipsnoticias.net/nota.asp?idnews=87074

El arte de amar

Erich Fromm. El arte de amar. Ediciones Paidós, Buenos Aires, 1985. Cap. II. La teoría del amor. El amor, la respuesta al problema de la existencia humana.

El ciclo vital

Erikson, Erik. Identidad, juventud y crisis. BIBLIOTECA DE PSICOLOGÍA SOCIAL Y SOCIOLOGÍA. Editorial Paidós, Buenos Aires, 1974. Cap. III. EL CICLO VITAL: EPIGÉNESIS DE LA IDENTIDAD.

La psicología en contraste con la psicología educativa

Qué es la adolescencia?

Palacios, Jesús; Marchesi, Álvaro ;Coll, César. Compiladores. Desarrollo Psicológico y educación. I. Psicología Evolutiva . Alianza Psicología. Alianza Editorial, Madrid, 1996. Cap. 20. Palacios, Jesús. ¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA?

Incertidumbres juveniles

Conferencia. Prof. J. D. Krauskopf . “Proyectos, incertidumbre y futuro en el período juvenil”. En: Archivos de la Sociedad Argentina de Pediatría. Vol. 101 Nro 6 - diciembre 2003.

Posmodernidad y vida cotidiana

Díaz, Esther. Posmodernidad. Editorial Biblos. Buenos Aires, 2000. Cap. V. Posmodernidad y vida cotidiana.

Tecnología

Artículo sobre “Educación y TIC”: La tecnología tiene que dar examen. Últimas publicaciones. 07-03-2008. Autor: Cecilia Sagol
En: http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/

Quién es el hombre

Erich Fromm. El amor a la vida. Buenos Aires, Paidós, 1985. 2a Reimpresión. Todas las ediciones en castellano. Cap. VIII. “¿Quién es el hombre?”

Temas de final

Posibles temas de final

1. Operaciones concretas y formales. Características.
(hay un documento de apoyo en "Apuntes")

2. La identidad: desde la adolescencia en adelante.
(incluye realización y grados identitarios).

3. Funcionamiento cognitivo después de la adolescencia: atención;
memoria; inteligencia fluida y cristalizada; cautela; etc.
(Capítulo 24 de Jesús Palacios)

4. Selección de un correctivo de conducta, entre tres opciones:
refuerzo positivo, negativo y castigo, explicando la razón de la
preferencia y su implementación adecuada.

5. Escuela y familia: La alianza como opción formadora.

6. Resiliencia en la educación.

Cuidar y educar en tiempo difíciles

Educared. Lic. Rolando Martiñá. Resumen del encuentro “Cuidar y educar en tiempos difíciles”. Fundación Telefónica. Un paso más en educación a través de nuevas tecnologías. Cultura del Tercer Milenio. Marzo, 2008. Comunidad virtual.

Aprendizaje significativo

Pozo, Juan Ignacio. Teorías cognitivas del aprendizaje. Tercera edición. Colección Psicología. Ediciones Morata, Madrid, 1994. Tercera Parte. Cap. 7. La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel.

Apuntes

Revisión general

Pensar la educación

Marta Kohl de Oliveira. Pensar la educación: las contribuciones de Vigotsky.

Webquest

¿Qué es una WebQuest? (o cómo derrotar al “copy-paste”)

Desarrollo despúes de la adolescencia

Palacios, Jesús; Marchesi, Álvaro ;Coll, César. Compiladores. Desarrollo Psicológico y educación. I. Psicología Evolutiva . Alianza Psicología. Alianza Editorial, Madrid, 1996. Cap. 24. Palacios, Jesús. EL DESARROLLO DESPUÉS DE LA ADOLESCENCIA.

Desarrollo cognitivo

Woolfolk, Anita E.; McCune Nicolich, Lorraine. Psicología de la Educación para Profesores. Cuarta edición. Narcea S.A. de Ediciones. Madrid, 1989. Segunda Parte. Crecimiento y desarrollo humano. Cap. 2. Desarrollo cognitivo.

Qué es la resiliencia

Educared. Lic. Rolando Martiñá. “¿Qué es la resiliencia?” Fundación Telefónica. Comunidad virtual. Página WEB citada.

Resiliencia

Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados. Revista "Psicoanálisis: ayer y hoy"- Nº1. Resiliencia. Aldo Melillo.

Seminario

Seminario folisófico teológico

Desarrollo cognitivo

Carretero, Mario; Palacios, Jesús; Marchesi, Álvaro, compiladores. Psicología evolutiva 3. Adolescencia, madurez y senectud. Alianza Psicología. Alianza editorial, Madrid, 1985. Cap. 2. EL DESARROLLO COGNITIVO EN LA ADOLESCENCIA Y LA JUVENTUD: LAS OPERACIONES FORMALES.

Autores

Autores

Métodos conductistas

Woolfolk, Anita E.; McCune Nicolich, Lorraine. Psicología de la Educación para Profesores. op. cit. Tercera Parte. Teoría y práctica del aprendizaje. Cap. 5. Métodos conductistas para la organización de la clase.

Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria

Di Segni, Silvia; Obiols, Guillermo. “Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria, un enfoque psicoanalítico”. Artículo premiado por la Asociación Psicoanalítica Argentina, con el Premio José Bleger. Buenos Aires. 1991.

Adolescencia y vínculos

Dra. Di Segni de Obiols, Silvia. "Adolescencia y vínculos". En: Archivos de la Sociedad Argentina de Pediatría. Vol. 101 Nro 6 - Diciembre 2003

Concepciones cognitivas del aprendizaje

Teoría y práctica del aprendizaje.
Cap. 6. Concepciones cognitivas del aprendizaje.
Woolfolk, Anita E.; McCune Nicolich, Lorraine. Psicología de la Educación para Profesores.

Programa Psicopedagogía 2008 - sábados

Psicopedagogía. Programa (sin terminar)